[학교사회복지 공통] (1) 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하고, (2) 자신이 속한 지역의 특성과 상황에 이를 적용하여, 학교사회복지의 구체적인 필요성, 대상과 내용

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목차

[학교사회복지 공통] (1) 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하고, (2) 자신이 속한 지역의 특성과 상황에 이를 적용하여, 학교사회복지의 구체적인 필요성, 대상과 내용, 가능한 방법을 제안하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지실천의 개념 및 필요성
(1)개념
(2)학교사회복지의 목적
(3)기원
(4)역사적 흐름
(5)필요성 및 당위성
(6)학교의 의무
(7)학교사회복지의 서비스를 받는 대상
2. 학교사회복지 관점
(1)학교사회사업실천에 유용한 사회복지 관점들
(2)학교사회사업의 생태학적 접근
3. 학교사회복지의 발달 역사
(1)한국의 학교사회복지 발달 역사
(2)미국의 학교사회복지 발달 역사
4. 학교사회사업의 실천모델
5. 학교사회복지사의 역할
(1)전통적 역할
(2)새로운 역할
(3)학교사회사업가의 역할 변천의 역사적 흐름
(4)학교사회사업가의 역할 변화에 영향을 주는 요인들
(5)학교사회복지사의 과제

Ⅲ.결론(우리 지역에의 적용)

Ⅳ. 참고 문헌

본문

최적의 교육환경을 제공해야 한다. 또한 학생들의 개인의 잠재성을 최대한 발휘 할 수 있도록 지원해야할 의무를 갖는다. 이런 의무가 제대로 수행되지 못하거나 수행되기 어려운 상황이 있기 때문에 학교사회사업이 수반되어야 한다고 생각 되어지는 바이다.
선진국에 비해 우리나라는 학교사회사업이 아직 제도적으로 많이 미비한 상태이다. 따라서 이장을 통해 사회사업에 대해 알아보고 발전 방향을 모색해 보자.

Ⅱ. 본 론
1. 학교사회복지실천(학교사회사업)의 의의
(1)개념
학교를 세팅으로 해서 이루어지는 사회복지실천이다.
좁게는 학교부적응 학생을 돕는 치료적 ․ 예방적 실천. 넓게는 교육 목적을 달성하도록 학생, 학생을 둘러싼 가정환경과 일반환경을 돕는 전문적인 실천을 말한다.

참고문헌

권경연(2007),“한국 학교사회복지 실천모형의 운영현황과 그 발전방안에 관한 연구”, 석사학위논문 한인영·홍순혜·김혜란(2006), 《학교와 사회복지 실천》, 나남출판 Pauia Allen Meares, 《학교사회복지론》, 시그마프레스 김은수,《학교사회사업론》, 홍익재 문영희,《학교사회사업론》, 양서원 한인영 외,(2004)《학교와 사회복지실천》, 나남 한국학교사회복지사협회,(2007)《학교교육과 복지》, 양서원 경상남도 사회복지공동모금회 공동보고서,(2005)학교사회복지사업 공동보고회 및 세미나