교수-학습방법의 선택에 기반이 되는 철학적․심리학적 관점에 대해 논하시오.

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목차

[영유아교수방법] 교수-학습방법의 선택에 기반이 되는 철학적 ․심리학적 관점에 대해 논하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아 교수-학습방법의 원리

2. 교수-학습방법의 선택에 기반이 되는 철학적 관점
1) 낭만주의(romanticism)
2) 문화전수주의(cultural transmission)
3) 진보주의(progressivism)

2. 교수-학습방법의 선택에 기반이 되는 심리학적 관점
1) 성숙주의 이론
2) 정신분석 이론
3) 행동주의 이론
4) 인지발달이론

3. 교수-학습방법의 선택에 기반이 되는 사회적 관점
1) 가족구조의 변화
2) 여성의 사회참여
3) 복지사회의 실현
4) 성역할의 변화

Ⅲ. 결론

본문

이러한 훈련은 일상생활 속에서 아주 어릴 때부터 직접적인 교육과 간접적인 경험을 통해 지속적으로 이루어지기 때문에 뿌리가 매우 깊다. 유치원에 입학할 때 유아들은 이미 색깔을 남자색과 여자색으로 구분하며, 여자아이들은 주로 소꿉놀이를 하고 남자아이들은 주로 적목놀이를 한다. 그리고 교사도 이러한 유아들의 행동을 당연하게 생각한다. 그러나 현대 사회에 들어오면서 위계적인 남․여의 역할 구분은 상당히 약화되고 있다. 앞에서 논의한 바 있는 여성의 적극적인 사회참여도 기본적으로 이러한 분위기에 바탕을 둔다.

Ⅲ. 결론
오늘날 현대사회에서 점점 지식과 정보가 기반 되어 가는 사회로 바뀌어가면서 좀 더 나은 수업의 질을 요구하는 목소리가 높아지고 있다. 이에 따라 유아교육기관에서도 아이들이 적극적으로 학습에 임하고 동기를 유발하도록 하여 지속적인 학습 참여를 이끌 수 있도록 하고자 갖은 노력을 기울이고 있다. 뿐만 아니라 아이들의 지식수준을 높여주고 흥미와 욕구를 충족시켜주기 위하여 다양한 교육학습방법에 대한

참고문헌

김재춘, 교수학습 활동의 이론과 실제, 교육과학사, 2005년. 이영자, 이기숙, 이정옥 저, 유아교수학습방법, 창지사 이정환, 유아교육 교수학습방법, 교문사 김진영/백혜리/최윤정 공저(2005). 유아를 위한 교수-학습방법론. 양서원