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| 김형순 | 2015-04-05 14:42:00 | ||
| [유아교육개론 D형] 유아교육의 특수성에 대해 논하고(15점), 유아교사의 교수행동에 대하여 보고 느낀점을 서술하시오(15점). | |||
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%%$$==첨부화일의 자료다운로드를 클릭하시면 세부내용을 보실 수 있습니다.==%%%% 목차 [유아교육개론 D형] 유아교육의 특수성에 대해 논하고(15점), 유아교사의 교수행동에 대하여 보고 느낀점을 서술하시오(15점). Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 유아교육의 특수성 2. 유아교육기관 1개원을 방문 자료수집 - 00 어린이집 3. 유아교사의 교수행동 4. 유아교사의 교수행동에 대하여 보고 느낀 점 5. 시사점 Ⅲ. 결론 본문 학자들의 연구로 입증되고, 근자에는 투시기술로 인한 태아의 두뇌발달은 곧 그것이 유아의 교육과 관련된다는 것을 입증해 주고 있다. 태아교육은 눈에 보이지 않으므로 소홀하기 쉬워서 많은 문제를 일으킬 수가 있다. 태아 때 인간 형성과정에 영향을 미치는 것을 미리 조정 통제하는 것이 유아교육의 첫걸음인 것을 알아서 그에 적절한 대응이 필요할 것이다. 유아교육은 보육적, 육아적 특성이 있다. 주제의 여러 논급에서 보육적, 육아적인 것이 유아교육이라는 것을 언급해 왔다. 그 보육적, 육아적인 것은 단순히 아이를 생리적으로 보호한다는 측면에서가 아니라 그 행위가 곧 교육적 영향과 효과가 있음을 감안하여 돌보아야 할 것이다. 보육과 육아의 행위가 아이의 행동양식을 고착화시키어 문제적 행동을 유발할 수 있음을 참고문헌 지성애, 유아 놀이지도, 정민사, 1994. 김상윤, 유아 창의성 교육과 진단, 공동체, 2006. 교육인적자원부, 유치원 교육과정, 교육인적자원부, 2007. 고영준, 실천적 개념으로서의 역량, 교육철학, 2009. %%$$==첨부화일의 자료다운로드를 클릭하시면 세부내용을 보실 수 있습니다.==%%%% |
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 [유아교육개론 D형] 유아교육의 특수성에 대해.hwp (Down : 641, Size : 13.5 KB) |
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