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| 김형순 | 2015-01-06 21:10:00 | ||
| 세리와 마플(Sarri & Maple)이 제시한 사회체계로서의 학교의 다섯가지 하위체계를 설명하고 학교사회복지사가 학교사회복지를 효과적으로 만들어 나가기 위해 이 다섯가지 하위체계 | |||
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목차 [학교사회사업론] 세리와 마플(Sarri Maple)이 제시한 사회체계로서의 학교의 다섯가지 하위체계를 설명하고 학교사회복지사가 학교사회복지를 효과적으로 만들어 나가기 위해 이 다섯가지 하위체계를 어떻게 조직해야 하는지를 설명하시오. Ⅰ. 서론 1. 학교사회복지사가 학교현장에서 활동하기 위해 학교의 사회체계를 이해해야 하는 필요성에 대해 설명 Ⅱ. 본론 세리와 마플(SarriMaple)이 제시한 사회체계로서의 학교의 다섯가지 하위체계를 설명하고 학교사회복지사가 학교사회복지를 효과적으로 만들어나가기 위해 이 다섯가지 하위체계를 어떻게 조직해야 하는지를 설명 1. 사회체계로서의 학교의 다섯가지 유형 1) 생산하위체계 2) 지지하위체계 3) 유지하위체계 4) 적응하위체계 5) 관리하위체계 2. 학교사회복지의 효과적 수행을 위한 다섯가지 하위체계 조직방법 1) 생산하위체계 조직방법 2) 지지하위체계 조직방법 3) 유지하위체계 조직방법 4) 적응하위체계 조직방법 5) 관리하위체계 조직방법 3. 시사점 Ⅲ. 결론 1. 학교사회복지의 효과적 수행을 위한 다섯가지 하위체계 조직활용이 필요한 이유 본문 교과과정과 교수방법에 대한 지식, 학생과 관련된 심리, 정서적 사회과학 분야의 이론과 지역사회의 역동적 관계성 등을 바탕으로 효과적인 학교 내 학교사회복지 업무를 수행한다고 할 수 있다. 이러한 지식들은 학교조직 내에서의 여러 갈등을 조정 및 중재할 수 밑바탕이 된다고 할 수 있다. 특히 학교사회복지의 전문성을 높이는 것은 양질의 사회복지 서비스를 제공하여 학교사회복지의 효과성을 향상시킬 수 있다는 점과 학교사회복지사를 전문가로 인정하여 업무수행에 적극적인 협조와 협력을 해야 한다고 생각한다. Ⅲ. 결론 1. 학교사회복지의 효과적 수행을 위한 다섯가지 하위체계 조직활용이 필요한 이유 위에서 살펴본 바와 같이 학교라는 조직은 매우 복잡한 조직으로 구성되어 있으며 학생과 학교, 각종 조직들이 유기적으로 연결된 시스템 체계라고 할 수 있다. 따라서 이러한 조직구조와 시스템을 이해하고 체계를 이해하는 것이야 말로 학교교육의 목표달성 및 사전에 발생할 수 있는 다양한 문제점을 예방할 참고문헌 오창순, 학교사회사업에 관한연구, 이대석사학위논문, 1981 한인영외, 학교와 사회복지, 학문사, 1997 학교사회복지의 이론과 실제, 성민선 외, 학지사, 2007 학교와 사회복지, 한인영, 홍순혜, 김혜란 김기환, 학문사, 1999 ======첨부화일의 자료다운로드를 클릭하시면 세부내용을 보실 수 있습니다.=========== |
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