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| 김형순 | 2015-07-16 19:32:00 | ||
| 영유아의 기본적인 요구를 제시하고 어린이집에서 교사의 바람직한 지도방법에 대해 예를 들어 설명하시오. | |||
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%%$$==첨부화일의 자료다운로드를 클릭하시면 세부내용을 보실 수 있습니다.==%%%% %%$$==첨부화일의 자료다운로드를 클릭하시면 세부내용을 보실 수 있습니다.==%%%% %%$$==첨부화일의 자료다운로드를 클릭하시면 세부내용을 보실 수 있습니다.==%%%% 목차 [보육교사] 영유아의 기본적인 요구를 제시하고 어린이집에서 교사의 바람직한 지도방법에 대해 예를 들어 설명하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 영유아의 기본적인 요구 2. 어린이집에서 교사의 바람직한 지도방법 1) 식욕(먹기활동에 대한 요구) 2) 배변요구(먹기활동에 대한 요구) 3) 상호작용의 요구(정서적 공감, 상호작용활동에 대한 요구) 4) 수면요구(낮잠, 잠자기) 3. 나의 견해 Ⅲ. 결론 본문 교사는 정서적 지지 기반이다. 부모와 떨어져서 교사와 여러 또래들과 함께 지내야 하는 상황은 영아에게 그리 쉽지만은 않으며, 정서적으로도 긴장감을 많이 느끼게 되는 시간들이다. 따라서 이러한 영유아들의 긴장을 따뜻하게 감싸주는 교사의 역할이 매우 중요하다고 할 수 있다. 영유아들의 정서적 안정감은 자신을 돌보아주는 성인에 대한 신뢰감 형성으로부터 시작되므로 영유아가 교사를 신뢰할 수 있도록 온정적이고 반응적인 상호작용을 해주어야 할 것이다. Ⅲ. 결론 어린이집의 교사는 어린이집에서 아동과 가장 많은 시간을 함께 보내고 가장 직접적으로 상호작용하는 사람이다. 따라서 보육시설 종사자 중 가장 많은 역할을 요구받을 뿐더러 그 역할 수행이 아동에게 미치는 영향력이 가장 큰 사람이기도 하다. 어린이집의 교사는 최일선에서 보육아동 및 그 가족에게 서비스를 참고문헌 권영례. (1999). 유아를 위한 교수-학습방법의 이해. 서울:양서원. 서영숙․김경혜. (1996). 보육학개론. 서울:양서원. 양옥승 외. (1999). 영유아보육개론. 서울:학지사. %%$$==첨부화일의 자료다운로드를 클릭하시면 세부내용을 보실 수 있습니다.==%%%% %%$$==첨부화일의 자료다운로드를 클릭하시면 세부내용을 보실 수 있습니다.==%%%% %%$$==첨부화일의 자료다운로드를 클릭하시면 세부내용을 보실 수 있습니다.==%%%% |
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