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| 김형순 | 2015-11-02 17:44:00 | ||
| 강의법과 시범의 정의 및 개념, 장단점을 기술하고, 두 교수법의 차이점을 비교하여 서술하시오. | |||
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%%$$==첨부화일의 자료다운로드를 클릭하시면 세부내용을 보실 수 있습니다.==%%%% %%$$==첨부화일의 자료다운로드를 클릭하시면 세부내용을 보실 수 있습니다.==%%%% %%$$==첨부화일의 자료다운로드를 클릭하시면 세부내용을 보실 수 있습니다.==%%%% 목차 [평생교육방법론] 강의법과 시범의 정의 및 개념, 장단점을 기술하고, 두 교수법의 차이점을 비교하여 서술하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 강의법 1) 강의법의 개념과 정의 2) 강의법의 특징 3) 강의법의 필요성 4) 강의법의 장단점 (1) 장점 (2) 단점 5) 강의법에 대한 평가 2. 시범 1) 시범의 개념과 정의 2) 시범의 특징 3) 시범의 진행방법 4) 시범의 장단점 (1) 시범의 장점 (2) 단점 Ⅲ. 결론 본문 수업방법은 교수목적, 학습내용의 특성, 학습자의 특성뿐만 아니라 교수가 행해지는 학습환경을 고려하여 적절하게 선택되어야 한다. 그렇다면 이러한 측면에서 대표적으로 강의법과 시범을 살펴보면 해당 수업방법의 정의 및 개념, 장단점을 기술하고, 두 교수법의 차이점을 비교하여 서술해 보도록 하자. Ⅱ. 본론 1. 강의법 1) 강의법의 개념과 정의 강의법은 가장 오래된 교수방법이다. 이는 교과서를 바탕으로 주로 교사의 언어를 통한 설명과 해설을 통하여 학생을 이해시켜 나가는 방법이다. 즉, 강의법은 교수자의 주도하에 일방적으로 학습자에게 학습정보를 전달 참고문헌 변영계, 교수학습 이론의 이해, 학지사, 2000년. 김재춘, 교수학습 활동의 이론과 실제, 교육과학사, 2005년. 김일환, 교수이론 및 교수전략, 교문사, 1995년. %%$$==첨부화일의 자료다운로드를 클릭하시면 세부내용을 보실 수 있습니다.==%%%% %%$$==첨부화일의 자료다운로드를 클릭하시면 세부내용을 보실 수 있습니다.==%%%% |
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