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| 김형순 | 2015-03-27 18:21:00 | ||
| 초(중.고)학생의 안전과 사고예방에 대한 교육 | |||
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======첨부화일의 자료다운로드를 클릭하시면 세부내용을 보실 수 있습니다.=========== 목차 1. 사회적 사정 2. 행동적․환경적 진단 3. 교육적․생태학적 진단 4. 행정적․정책적 진단 5. 수행 단계 6. 과정 평가 7. 영향평가 8. 결과평가 본문 하지만 학업에 흥미를 잃지 않고 있으며 나름 성적에 관심을 많이 가지고 있고 옳고 그름을 판단하여 하지 말아야 하거나 하지 말도록 주의를 받은 사항에 대해서는 지키려고 하는 의지를 가지고 있었다. 2. 행동적․환경적 진단 앞서 살펴본 역학적 진단과 마찬가지로 대상자는 활발한 성격을 가지고 있고 학교 운동장 등에서 뛰어 놀기를 좋아하는 등 친구들과 잦은 운동을 하고 있다. 이에 따라 부모님을 비롯하여 학교에서도 심할 경우 주의를 받는 경우가 종종 있으나 그에 크게 개의치 않고 학교 수업 전, 쉬는 시간, 점심 시간, 방과 후 등을 이용하여 축구를 위주로 하는 운동을 하고 있다. 아직 자전거를 타지 못하나, 참고문헌 ======첨부화일의 자료다운로드를 클릭하시면 세부내용을 보실 수 있습니다.=========== |
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